Статья
DOI:
Полный текст:
Автор рассматривает проблему формирования цифровых компетенций у магистрантов в условиях цифровой трансформации системы образования. Анализируется текущее состояние уровня развития цифровых технологий в России, а также цифровой грамотности граждан. Выявлено противоречие между повышением требований к выпускникам магистратуры в области информационных технологий и их реальным уровнем цифровых компетенций. В работе представлены результаты исследования, раскрывающие сущность, структуру и содержание цифровых компетенций педагога-магистра, необходимых для работы в современном образовательном пространстве. Определены базовые цифровые компетенции магистрантов с учетом специфики педагогической деятельности и проанализированы ФГОС ВО 3++ на предмет наличия в них цифровых компетенций. Сделан вывод о необходимости актуализации учебного материала при подготовке магистрантов для развития их цифровых компетенций.
Беспалова Е. А. Формирование новых цифровых компетенций преподавателя: психолого-педагогический аспект. Психологическое благополучие субъектов образования: сборник научных материалов. Ярославль, 2023, с. 22–29.
Иванова Д. С. Формирование цифровых компетенций педагога при изучении дисциплины «Сквозные технологии и технологии искусственного интеллекта». Психолого-педагогический поиск, 2023, № 1 (65), с. 63–70.
Максотова А. Б. Психолого-педагогические условия формирования цифровой компетенции будущих педагогов. Вестник науки, 2024, т. 1, № 3 (72), с. 418–424.
Москвичева Е.В., Спиридонова С.Е. Необходимость повышения уровня развития цифровой компетентности педагога в современном образовании. Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций, 2021, № 4, с. 239–242.
Нечай А. А., Ничагина А. В. Анализ использования информационных систем для мониторинга образовательной деятельности в вузе. Азимут научных исследований: педагогика и психология, 2023, т. 12, № 4 (45), с. 112–116.
Нечай А. А. Цифровая грамотность как составляющая базовых компетенций учителя и ученика. XXVI Царскосельские чтения. Материалы международной научной конференции. Санкт-Петербург, 2022, с. 350–353.
Ничагина А. В., Нечай А. А. Разработка электронного учебного курса для обучения студентов вуза по педагогической дисциплине. Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина, 2023, № 4, с. 326–342.
Ничагина А. В. Подготовка бакалавров к моделированию рабочей программы учебного предмета в условиях цифровой трансформации образования. XXVI Царскосельские чтения. Материалы международной научной конференции. Санкт-Петербург, 2022, с. 108–111.
Токтарова В. И., Семенова Д. А. Модель непрерывной подготовки педагогов в новой цифровой реальности: программы дополнительного профессионального образования. Управление устойчивым развитием, 2023, № 1 (44), с. 79–87.
Эльшайдт Н. Д., Черная А. А. Формирование современного образа педагога в цифровом пространстве. Современные технологии в российской и зарубежных системах образования. Сборник статей XIII Международной научно-практической конференции. Пенза, 2024, с. 260–263.
Иванова Д. С. Формирование цифровых компетенций педагога при изучении дисциплины «Сквозные технологии и технологии искусственного интеллекта». Психолого-педагогический поиск, 2023, № 1 (65), с. 63–70.
Максотова А. Б. Психолого-педагогические условия формирования цифровой компетенции будущих педагогов. Вестник науки, 2024, т. 1, № 3 (72), с. 418–424.
Москвичева Е.В., Спиридонова С.Е. Необходимость повышения уровня развития цифровой компетентности педагога в современном образовании. Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций, 2021, № 4, с. 239–242.
Нечай А. А., Ничагина А. В. Анализ использования информационных систем для мониторинга образовательной деятельности в вузе. Азимут научных исследований: педагогика и психология, 2023, т. 12, № 4 (45), с. 112–116.
Нечай А. А. Цифровая грамотность как составляющая базовых компетенций учителя и ученика. XXVI Царскосельские чтения. Материалы международной научной конференции. Санкт-Петербург, 2022, с. 350–353.
Ничагина А. В., Нечай А. А. Разработка электронного учебного курса для обучения студентов вуза по педагогической дисциплине. Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина, 2023, № 4, с. 326–342.
Ничагина А. В. Подготовка бакалавров к моделированию рабочей программы учебного предмета в условиях цифровой трансформации образования. XXVI Царскосельские чтения. Материалы международной научной конференции. Санкт-Петербург, 2022, с. 108–111.
Токтарова В. И., Семенова Д. А. Модель непрерывной подготовки педагогов в новой цифровой реальности: программы дополнительного профессионального образования. Управление устойчивым развитием, 2023, № 1 (44), с. 79–87.
Эльшайдт Н. Д., Черная А. А. Формирование современного образа педагога в цифровом пространстве. Современные технологии в российской и зарубежных системах образования. Сборник статей XIII Международной научно-практической конференции. Пенза, 2024, с. 260–263.
Ключевые слова:
цифровые компетенции, цифровая трансформация, цифровые технологии, цифровая грамотность, педагогическая деятельность
Для цитирования:
Нечай А. А. Формирование цифровых компетенций педагога-магистра для работы в современном образовательном пространстве // Пространство педагогических исследований. 2025. Т. 2, № 1 (5). С. 41–52. (In Russian). https://doi.org/10.23859/3034-1760.2025.14.12.004; EDN: ZOSHAK
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.