Статья
DOI:
Полный текст:
Статья посвящена вопросам использования мультиязычных профессионально-ориентированных веб-сайтов (далее – МПО веб-сайт), дидактический потенциал которых в обучении иностранным языкам будущих инженеров обусловлен наличием аутентичных материалов, представленных в разнообразных форматах (текстовом, числовом, аудио- и видео-, инфографическом). Установлено, что МПО веб-сайты крупных компаний, международных организаций и корпораций могут служить «окном» к передовому мировому технологическому опыту. Их использование положительно влияет на усиление мотивации, интереса студентов к профессии и иностранным языкам в целом, на понимание прагматического значения знания языков. В связи с этим большое значение имеет интеграция языкового обучения с обучением по основной профильной дисциплине, что позволяет студентам сразу увидеть практическую ценность знаний иностранного языка, осознавая непосредственную связь между изучаемым языком и их будущей профессиональной деятельностью. Это актуализирует потребность в поиске наиболее подходящих МПО веб-сайтов для обучения иностранным языкам студентов-будущих инженеров, позволяющих наилучшим образом удовлетворить учебные потребности обучающихся и требования к освоению дисциплины «Иностранный язык» в высшем учебном заведении. В этом контексте особого внимания заслуживает авторская методика И. А. Ямкиной, ориентированная на использование МПО веб-сайтов при обучении иностранным языкам в техническом вузе и позволяющая сформировать у студентов мультилингвальную цифровую компетенцию, выраженную в разных видах деятельности. В рамках исследования, проведенного автором, конкретизируется понятие «мультиязычный веб-сайт» и «мультиязычный профессионально-ориентированный веб-сайт», определяются и детализируются требования к отбору МПО веб-сайтов для их дальнейшего использования в образовательном процессе. Среди ведущих принципов, на базе которых строится методика И. А. Ямкиной, выделяются принцип профессиональной направленности мультиязычного цифрового инструмента (веб-сайта), принцип развития интеллектуальной активности, принцип паритетности профессиональной и лингвистической информации, принцип актуализации мультиязычной профессионально-ориентированной информации. Автор описывает педагогические условия обучения студентов-будущих инженеров, которые предполагают сочетание мультилингвального и цифрового контента. Особое значение отводится созданию в учебной группе благоприятной лингвоцифровой атмосферы, в которой обучающиеся лингвистически комфортно и технически безопасно осуществляют учебную мультилингвальную деятельность. Опытное обучение, направленное на практическую реализацию методики и проверку ее эффективности, проводилось на базе Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ивановский государственный энергетический университет им. В. И. Ленина», г. Иваново. Результаты опытного обучения с применением указанной методики показали положительную динамику в развитии у участников обучения всех видов речевой деятельности. Было выявлено, что применение таких современных цифровых ресурсов, как МПО веб-сайт, способствует успешному овладению не только одним, а даже несколькими иностранными языками, что они помогают обучающимся самостоятельно получать и закреплять профессионально-ориентированные знания, а также повышают интерес и дают дополнительную мотивацию к изучению языков.
Атлас новых профессий 3.0., под редакцией Д. Варламовой, Д. Судакова. Москва: Аль-пина ПРО, 2021. 472 с.
Atlas of new professions, ed. by D. Varlamovoj, D. Sudakova. Moscow: Al'pina PRO. 2021. 472 p. (in Russian)
Безукладников К. Э., Прохорова А. А. Методическая система мультилингвального обу-чения будущих инженеров: эмпирическое исследование. Вестник Томского государственно-го университета, 2021, № 466, с. 158–164. DOI: 10.17223/15617793/466/19.
Bezukladnikov K. E., Prohorova A. A. Methodological system of future engineers’ multilingual training: empirical research study. Bulletin of Tomsk State University, 2021, no. 466, pp. 158–164. DOI: 10.17223/15617793/466/19/ (In Russian)
Безукладников К. Э., Прохорова А. А. Мультилингвальный инженер: миф или реаль-ность? Иностранные языки в школе, 2021, № 8, с. 11–19.
Bezukladnikov K. E., Prohorova A. A. Multilingual engineer: myth or reality? Foreign lan-guages at school, 2021, no.8, pp. 11–19. (In Russian)
Матвиенко Л. М. Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку: особенности и перспективы. Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2022, № 8(171), с. 22–28. EDN: NCEAMU.
Matvienko L. M. Using information and communication technologies in foreign language teaching: features and prospects. Proceedings of Volgograd State Pedagogical University, 2022, no. 8(171), pp. 22–28. (In Russian)
Первый в новейшей истории Всероссийский педагогический съезд в Москве. URL: (дата обращения: 28.09.2025).
The first All-Russian pedagogical congress in modern history in Moscow. URL: (date of access: 28.09.2025). (In Russian)
Постановление Правительства РФ от 28 февраля 2023 г. N 318 «Об изменении и при-знании утратившими силу отдельных положений некоторых актов Правительства Россий-ской Федерации». URL: (дата обра-щения: 28.09.2025).
Decree of the Government of the Russian Federation no. 318, February 28, 2023 “On Amend-ments to and the Invalidation of Certain Provisions of Some Acts of the Government of the Russian Federation.” URL: (date of access: 28.09.2025). (In Russian)
Прохорова А. А. Методическая система мультилингвального обучения студентов тех-нического вуза: дис. … д-ра пед. наук. Нижний Новгород, 2020. 512 с.
Prohorova A. A. Methodological system of multilingual training of technical university students: dissertation for the degree of Doctor of Pedagogical Sciences. Nizhnij Novgorod. 2020. 512 p. (In Russian)
Прохорова А. А. Обучение студентов технических вузов лингвистической и культурной медиации. Пространство педагогических исследований, 2024, т. 1, № 2, с. 56–77. DOI: 10.23859/3034-1760.2024.50.39.005. EDN: TEOPIO.
Prohorova A. A. Teaching linguistic and cultural mediation to students of technical universities. Education Research Environment, 2024, vol. 1, no. 2. pp. 56–77. DOI: 10.23859/3034-1760.2024.50.39.005. EDN: TEOPIO. (In Russian)
Прохорова А. А., Безукладников В. К., Чечеткина А. И. Особенности обучения мульти-лингвальных преподавателей эпохи цифровизации. Язык и культура. Томск, 2021. №56. c. 234–253. DOI: 10.17223/19996195/56/14.
Prohorova A. A., Bezukladnikov V. K., Chechetkina A. I. Features of teaching multilingual teachers of the digitalization era. Language and Culture, 2021, no. 56, pp. 234–253. DOI: 10.17223/19996195/56/14. (In Russian)
Прохорова А. А., Сергеева О. В., Ямкина И. А. Обучение медиации студентов техниче-ского вуза с использованием мультиязычных цифровых ресурсов. Вестник Пермского наци-онального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики, 2023, № 2, с. 72–86.
Prohorova A. A., Sergeeva O. V., Yamkina I. A. Mediation training for technical university students using multilingual digital resources. Bulletin of Perm National Research Polytechnic Uni-versity. Problems of linguistics and pedagogy, 2023, no. 2, pp. 72–86. (In Russian)
Сергеева О. В., Прохорова А. А. К вопросу об обновлении содержания универсальной компетенции УК-4 – коммуникация. Гуманитарные исследования. Педагогика и психология, 2021, № 7, с. 17–25. DOI: 10.24412/2712-827X-2021-7-17-25.
Sergeeva O. V., Prohorova A. A. On the issue of updating the content of the universal compe-tence of the CC-4 - communication. Humanitarian studies. Pedagogy and psychology, 2021, no. 7, pp. 17–25. DOI: 10.24412/2712-827X-2021-7-17-25. (In Russian)
Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку. Иностранные языки в школе, 2008, № 6, с. 1–10. EDN: JXTNUF.
Sisoev P. V., Yevstigneev M. N. Modern online learning resources for teaching foreign langu-ages. Foreign Languages at School, 2008, no. 6, pp. 1–10. EDN: JXTNUF. (In Russian)
Ямкина И. А. Обучение иностранным языкам будущих инженеров с использованием мультиязычных профессионально-ориентированных веб-сайтов: дис. … канд. пед. наук. Нижний Новгород : [б. и.], 2024. 214 с. EDN: CLOPRI.
Yamkina, I. A. Teaching Foreign Languages to Future Engineers Using Multilingual Profes-sionally-Oriented Websites: dissertation for the degree of Candidate of Pedagogical Sciences. Nizhny Novgorod: [s. n.], 2024. 214 p. EDN: CLOPRI. (In Russian)
Ямкина И. А. Роль профессионально-ориентированных веб-сайтов при обучении ино-странным языкам студентов технического профиля. Гуманитарные исследования. Педагоги-ка и психология, 2021, № 7, с. 66–72. DOI: 10.24412/2712-827X-2021-7-66-72. EDN: RBJQOL.
Yamkina I. A. The role of professionally oriented websites in teaching foreign languages to technical students. Humanitarian Studies. Pedagogy and Psychology. 2021, no. 7, pp. 66–72. DOI: 10.24412/2712-827X-2021-7-66-72. EDN: RBJQOL. (In Russian)
Ямкина И. А. Формирование мультилингвально-цифровой профессиональной компетенции будущих инженеров средствами мультиязычных веб-сайтов. Гуманитарные исследования. Педагогика и психология, 2024, № 17, с. 50–59. DOI: 10.24412/2712-827X-2024-17-50-59. EDN: WQGGZH.
Yamkina I. A. Formation of multilingual and digital professional competencies of future engi-neers through multilingual websites. Humanitarian Studies. Pedagogy and Psychology, 2024, no. 17, pp. 50–59. DOI: 10.24412/2712-827X-2024-17-50-59. EDN: WQGGZH.
Atlas of new professions, ed. by D. Varlamovoj, D. Sudakova. Moscow: Al'pina PRO. 2021. 472 p. (in Russian)
Безукладников К. Э., Прохорова А. А. Методическая система мультилингвального обу-чения будущих инженеров: эмпирическое исследование. Вестник Томского государственно-го университета, 2021, № 466, с. 158–164. DOI: 10.17223/15617793/466/19.
Bezukladnikov K. E., Prohorova A. A. Methodological system of future engineers’ multilingual training: empirical research study. Bulletin of Tomsk State University, 2021, no. 466, pp. 158–164. DOI: 10.17223/15617793/466/19/ (In Russian)
Безукладников К. Э., Прохорова А. А. Мультилингвальный инженер: миф или реаль-ность? Иностранные языки в школе, 2021, № 8, с. 11–19.
Bezukladnikov K. E., Prohorova A. A. Multilingual engineer: myth or reality? Foreign lan-guages at school, 2021, no.8, pp. 11–19. (In Russian)
Матвиенко Л. М. Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку: особенности и перспективы. Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2022, № 8(171), с. 22–28. EDN: NCEAMU.
Matvienko L. M. Using information and communication technologies in foreign language teaching: features and prospects. Proceedings of Volgograd State Pedagogical University, 2022, no. 8(171), pp. 22–28. (In Russian)
Первый в новейшей истории Всероссийский педагогический съезд в Москве. URL: (дата обращения: 28.09.2025).
The first All-Russian pedagogical congress in modern history in Moscow. URL: (date of access: 28.09.2025). (In Russian)
Постановление Правительства РФ от 28 февраля 2023 г. N 318 «Об изменении и при-знании утратившими силу отдельных положений некоторых актов Правительства Россий-ской Федерации». URL: (дата обра-щения: 28.09.2025).
Decree of the Government of the Russian Federation no. 318, February 28, 2023 “On Amend-ments to and the Invalidation of Certain Provisions of Some Acts of the Government of the Russian Federation.” URL: (date of access: 28.09.2025). (In Russian)
Прохорова А. А. Методическая система мультилингвального обучения студентов тех-нического вуза: дис. … д-ра пед. наук. Нижний Новгород, 2020. 512 с.
Prohorova A. A. Methodological system of multilingual training of technical university students: dissertation for the degree of Doctor of Pedagogical Sciences. Nizhnij Novgorod. 2020. 512 p. (In Russian)
Прохорова А. А. Обучение студентов технических вузов лингвистической и культурной медиации. Пространство педагогических исследований, 2024, т. 1, № 2, с. 56–77. DOI: 10.23859/3034-1760.2024.50.39.005. EDN: TEOPIO.
Prohorova A. A. Teaching linguistic and cultural mediation to students of technical universities. Education Research Environment, 2024, vol. 1, no. 2. pp. 56–77. DOI: 10.23859/3034-1760.2024.50.39.005. EDN: TEOPIO. (In Russian)
Прохорова А. А., Безукладников В. К., Чечеткина А. И. Особенности обучения мульти-лингвальных преподавателей эпохи цифровизации. Язык и культура. Томск, 2021. №56. c. 234–253. DOI: 10.17223/19996195/56/14.
Prohorova A. A., Bezukladnikov V. K., Chechetkina A. I. Features of teaching multilingual teachers of the digitalization era. Language and Culture, 2021, no. 56, pp. 234–253. DOI: 10.17223/19996195/56/14. (In Russian)
Прохорова А. А., Сергеева О. В., Ямкина И. А. Обучение медиации студентов техниче-ского вуза с использованием мультиязычных цифровых ресурсов. Вестник Пермского наци-онального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики, 2023, № 2, с. 72–86.
Prohorova A. A., Sergeeva O. V., Yamkina I. A. Mediation training for technical university students using multilingual digital resources. Bulletin of Perm National Research Polytechnic Uni-versity. Problems of linguistics and pedagogy, 2023, no. 2, pp. 72–86. (In Russian)
Сергеева О. В., Прохорова А. А. К вопросу об обновлении содержания универсальной компетенции УК-4 – коммуникация. Гуманитарные исследования. Педагогика и психология, 2021, № 7, с. 17–25. DOI: 10.24412/2712-827X-2021-7-17-25.
Sergeeva O. V., Prohorova A. A. On the issue of updating the content of the universal compe-tence of the CC-4 - communication. Humanitarian studies. Pedagogy and psychology, 2021, no. 7, pp. 17–25. DOI: 10.24412/2712-827X-2021-7-17-25. (In Russian)
Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Современные учебные Интернет-ресурсы в обучении иностранному языку. Иностранные языки в школе, 2008, № 6, с. 1–10. EDN: JXTNUF.
Sisoev P. V., Yevstigneev M. N. Modern online learning resources for teaching foreign langu-ages. Foreign Languages at School, 2008, no. 6, pp. 1–10. EDN: JXTNUF. (In Russian)
Ямкина И. А. Обучение иностранным языкам будущих инженеров с использованием мультиязычных профессионально-ориентированных веб-сайтов: дис. … канд. пед. наук. Нижний Новгород : [б. и.], 2024. 214 с. EDN: CLOPRI.
Yamkina, I. A. Teaching Foreign Languages to Future Engineers Using Multilingual Profes-sionally-Oriented Websites: dissertation for the degree of Candidate of Pedagogical Sciences. Nizhny Novgorod: [s. n.], 2024. 214 p. EDN: CLOPRI. (In Russian)
Ямкина И. А. Роль профессионально-ориентированных веб-сайтов при обучении ино-странным языкам студентов технического профиля. Гуманитарные исследования. Педагоги-ка и психология, 2021, № 7, с. 66–72. DOI: 10.24412/2712-827X-2021-7-66-72. EDN: RBJQOL.
Yamkina I. A. The role of professionally oriented websites in teaching foreign languages to technical students. Humanitarian Studies. Pedagogy and Psychology. 2021, no. 7, pp. 66–72. DOI: 10.24412/2712-827X-2021-7-66-72. EDN: RBJQOL. (In Russian)
Ямкина И. А. Формирование мультилингвально-цифровой профессиональной компетенции будущих инженеров средствами мультиязычных веб-сайтов. Гуманитарные исследования. Педагогика и психология, 2024, № 17, с. 50–59. DOI: 10.24412/2712-827X-2024-17-50-59. EDN: WQGGZH.
Yamkina I. A. Formation of multilingual and digital professional competencies of future engi-neers through multilingual websites. Humanitarian Studies. Pedagogy and Psychology, 2024, no. 17, pp. 50–59. DOI: 10.24412/2712-827X-2024-17-50-59. EDN: WQGGZH.
Ключевые слова:
обучение иностранным языкам, будущие инженеры, технический вуз, мультиязычные профессионально-ориентированные веб-сайты, мультилингвальная цифровая компетенция
Для цитирования:
Прохорова А. А. Использование мультиязычных профессионально-ориентированных веб-сайтов в обучении иностранным языкам студентов технического вуза: опытно-экспериментальное исследование // Пространство педагогических исследований. 2025. Т. 2, № 4 (8). С. 72–90. https://doi.org/10.23859/3034-1760.2025.96.76.005; EDN: RFPCLQ
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.