Статья
DOI:
Полный текст:
В статье предложен возможный методический путь развития литературно-творческих способностей современных старшеклассников (читателей-школьников 8–11 класса – представителей эпохи метамодернизма) посредством интеграции литературы с другими предметами гуманитарной и эстетической направленности во время внеурочных литературных занятий. Автор статьи обращает особое внимание на поведение и особенности учащихся старших классов, а также на культурную эпоху метамодернизма, в которой живут и развиваются современные обучающиеся, так как понимание нового ученика и времени поможет учителю найти продуктивный и естественный способ изучения литературы, не противоречащий природе искусства в целом. На основе собственного профессионального опыта и анализа научно-методических источников делается вывод о том, что в эпоху метомодернизма при обучении старшеклассников наиболее эффективным, органичным и методически выверенным подходом при работе с художественными текстами будет являться интеграция литературы с другими школьными дисциплинами творческого / гуманитарного характера, например, с музыкой, изобразительным искусством, историей. Ведь интегративные занятия позволяют обеспечить условия для разнообразной деятельности, направленной на разностороннее, глубокое изучение литературного произведения, а также помогают достичь главной цели занятий по литературе – освоить «механизмы общения читателя-школьника с искусством» и сформировать потребность в чтении. Интеграция дает возможность снизить уровень напряжения учащихся благодаря широкому спектру потенциальных нестандартных заданий, а также создать мотивацию для развития литературно-творческих способностей учащихся, посредством которых происходит общение с литературой, миром и самим собой. Автор статьи уточняет определение литературно-творческих способностей и актуализирует роль названных способностей в формировании мыслящей, креативной, самостоятельной личности настоящего человека, демонстрируя широкий личностный и метапредметный потенциал творческой деятельности читателей-школьников XXI века на примере системы литературных занятий во внеурочной деятельности по программе «Я познаю жизнь — Я познаю себя». При создании системы занятий учитывался прошлый опыт петербургской методической школы В. Г. Маранцмана и его учеников, а также современные требования к занятиям по литературе (Федеральная рабочая программа среднего общего образования. Литература: углубленный уровень). Полученные творческие работы свидетельствуют об эффективности выбранного методического пути.
Афанасьева А. П. Осциллография ситуации метамодерна. Известия Самарского научно-го центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки, 2024, № 94, с. 40–45.
Afanasyeva A. P. Oscillography of the metamodern situation. Proceedings of the Samara Sci-entific Center of the Russian Academy of Sciences. Social, Humanitarian, and Biomedical Sciences, 2024, no. 94, pp. 40–45. (in Russian)
Ахматова Е. Л. Интегративный подход в литературном образовании учащихся 5–9 классов: на материале изучения творчества М.Ю. Лермонтова: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Ярославль: [б. и.], 2012. 30 с.
Akhmatova E. L. An integrative approach to literary education of students in grades 5–9: based on the study of M. Yu. Lermontov’s works: abstract of the dissertation for the Degree of Candidate of Pedagogical Sciences. Yaroslavl: [s. n.], 2012. 30 p. (in Russian)
Беньковская Т. Е, Ядровская Е. Р. Владимир Георгиевич Маранцман: опережая время. Литература в школе, 2022, № 4, с. 110–123. DOI: 10.31862/0130-3414-2022-4-110-123. EDN: PLSUWL.
Benkovskaya T. E., & Yadrovskaya E. R. Vladimir Georgievich Marantsman: Ahead of his time. Literature at School, 2022, no. 4, pp. 110–123. DOI: 10.31862/0130-3414-2022-4-110-123. EDN: PLSUWL. (in Russian)
Гусельцева М. С. Метамодернизм в психологии: новые методологические стратегии и изменения субъективности. Вестник СПбГУ. Серия 16: Психология. Педагогика, 2018, № 4, с. 327–340.
Guseltseva M. S. Metamodernism in psychology: New methodological strategies and changes in subjectivity. Bulletin of Saint Petersburg University. Series 16: Psychology and Education, 2018, no. 4, pp. 327–340. (in Russian)
Жучкова А. О метамодернизме как новой культурной эпохе. Вопросы литературы, 2022, № S4, с. 5–9. EDN: VKNAQE.
Zhuchkova A. On metamodernism as a new cultural era. Literature Issues, 2022, no. S4, pp. 5–9. EDN: VKNAQE. (in Russian)
Маранцман Е. К. Проблемы современной методики обучения литературе сквозь призму идей в.г. маранцмана. Magister, 2022, № S3. URL: (дата обра-щения: 27.10.2025).
Marantsman E. K. Problems of modern methods of teaching literature through the lens of V. G. Marantsman’s ideas. Magister, 2022, no. S3. URL: (date of access: 27.10.2025). (in Russian)
Методика преподавания литературы: учебник для педагогических вузов: в 2 ч. Ч. 1, под редакцией Богдановой О. Ю., Маранцмана В. Г. Москва: Просвещение, ВЛАДОС, 1994. 288 с.
Methods of Teaching Literature: Textbook for Pedagogical Universities: In 2 Parts. Part 1, ed-ited by O. Yu. Bogdanova and V. G. Marantsman. Moscow: Prosveshchenie; VLADOS, 1994. 288 p. (in Russian)
Мишатина Н. Л. Методическая лингвоконцептология в контексте культуры метамодер-низма. Известия РГПУ им. А. И. Герцена, 2022, № 204. URL: (дата обращения: 21.09.2025).
Mishatina N. L. Methodological linguoconceptology in the context of metamodernist culture. Proceedings of the Herzen State Pedagogical University of Russia, 2022, no. 204. URL: (date of access: 21.09.2025). (in Russian)
Николаева Е. А. Развитие общекультурной компетенции студентов в процессе изучения интегративного курса литературы в учреждениях среднего профессионального образова-ния: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва: Московский педагогический государственный университет, 2023. 24 с.
Nikolaeva E. A. Development of students’ general cultural competence in the process of studying an integrative literature course in secondary vocational education institutions: abstract of the dissertation for the Degree of Candidate of Pedagogical Sciences. Moscow: Moscow State Peda-gogical University, 2023. 24 p. (in Russian)
Серенкова Е. С. Понятия метамодернизма и феномена «новой искренности» и их прояв-ление в современных СМИ. Журналистика, массовые коммуникации и медиа: взгляд моло-дых исследователей: Материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и студентов, Белгород, 25–29 апреля 2022 года. Белгород: Космос, 2022, с. 176–181. EDN: CDUMPS.
Serenkova E. S. The Concepts of metamodernism and the phenomenon of “New Sincerity” and their manifestation in modern media. Journalism, Mass Communications and Media: A View of Young Researchers: Proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference with Inter-national Participation for Young Researchers, Postgraduate Students and Students, Belgorod, April 25–29, 2022. Belgorod: Kosmos, 2022, pp. 176–181. EDN: CDUMPS. (in Russian)
Тернер Л. Metamodernism: A Brief Introduction. Notes on Metamodernism, 2015. URL: (дата обраще-ния: 27.09.2025).
Turner L. Metamodernism: brief introduction. Notes on Metamodernism, 2015. URL: (date of access: 27.09.2025). (in Russian)
Федеральная рабочая программа среднего общего образования. Литература (углублен-ный уровень): для 10–11 классов образовательных организаций. Москва: Институт стратегии развития образования, 2025. 132 с.
Federal Curriculum for Upper Secondary Education. Literature (Advanced Level): for grades 10–11 of educational institutions. Moscow: Institute for Strategy of Educational Development, 2025. 132 p. (in Russian)
Целикова Е. И., Ядровская Е. Р. Вопросы методики преподавания литературы и новая актуальность. МИРС, 2021, № 4. URL: (дата обращения: 08.12.2024).
Tselikova E. I., Yadrovskaya E. R. Issues of methods of teaching Literature and their new rele-vance. MIRS, 2021, no. 4. URL: (date of access: 08.12.2024 ). (in Russian)
Ядровская Е. Р. Развитие интерпретационной деятельности читателя-школьника в процессе литературного образования: 5–11 классы: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Санкт-Петербург: [б. и.], 2012. 42 с.
Yadrovskaya E. R. Development of students’ interpretative activity in the process of literary education: grades 5–11: abstract of the dissertation for the Degree of Doctor of Pedagogical Sci-ences. Saint Petersburg: [s. n.], 2012. 42 p. (in Russian)
Ядровская Е. Р. Школьное литературное образование в России – 2024: Краткая летопись двадцатилетия. Будет ли новый этап? Пространство педагогических исследований, 2024, № 3. URL: (дата обращения: 22.09.2025).
Yadrovskaya E. R. School literary education in Russia – 2024: brief chronicle of two decades. Will there be a new stage? Education Research Environment, 2024, no. 3. URL: (date of access: 22.09.2025).
Afanasyeva A. P. Oscillography of the metamodern situation. Proceedings of the Samara Sci-entific Center of the Russian Academy of Sciences. Social, Humanitarian, and Biomedical Sciences, 2024, no. 94, pp. 40–45. (in Russian)
Ахматова Е. Л. Интегративный подход в литературном образовании учащихся 5–9 классов: на материале изучения творчества М.Ю. Лермонтова: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Ярославль: [б. и.], 2012. 30 с.
Akhmatova E. L. An integrative approach to literary education of students in grades 5–9: based on the study of M. Yu. Lermontov’s works: abstract of the dissertation for the Degree of Candidate of Pedagogical Sciences. Yaroslavl: [s. n.], 2012. 30 p. (in Russian)
Беньковская Т. Е, Ядровская Е. Р. Владимир Георгиевич Маранцман: опережая время. Литература в школе, 2022, № 4, с. 110–123. DOI: 10.31862/0130-3414-2022-4-110-123. EDN: PLSUWL.
Benkovskaya T. E., & Yadrovskaya E. R. Vladimir Georgievich Marantsman: Ahead of his time. Literature at School, 2022, no. 4, pp. 110–123. DOI: 10.31862/0130-3414-2022-4-110-123. EDN: PLSUWL. (in Russian)
Гусельцева М. С. Метамодернизм в психологии: новые методологические стратегии и изменения субъективности. Вестник СПбГУ. Серия 16: Психология. Педагогика, 2018, № 4, с. 327–340.
Guseltseva M. S. Metamodernism in psychology: New methodological strategies and changes in subjectivity. Bulletin of Saint Petersburg University. Series 16: Psychology and Education, 2018, no. 4, pp. 327–340. (in Russian)
Жучкова А. О метамодернизме как новой культурной эпохе. Вопросы литературы, 2022, № S4, с. 5–9. EDN: VKNAQE.
Zhuchkova A. On metamodernism as a new cultural era. Literature Issues, 2022, no. S4, pp. 5–9. EDN: VKNAQE. (in Russian)
Маранцман Е. К. Проблемы современной методики обучения литературе сквозь призму идей в.г. маранцмана. Magister, 2022, № S3. URL: (дата обра-щения: 27.10.2025).
Marantsman E. K. Problems of modern methods of teaching literature through the lens of V. G. Marantsman’s ideas. Magister, 2022, no. S3. URL: (date of access: 27.10.2025). (in Russian)
Методика преподавания литературы: учебник для педагогических вузов: в 2 ч. Ч. 1, под редакцией Богдановой О. Ю., Маранцмана В. Г. Москва: Просвещение, ВЛАДОС, 1994. 288 с.
Methods of Teaching Literature: Textbook for Pedagogical Universities: In 2 Parts. Part 1, ed-ited by O. Yu. Bogdanova and V. G. Marantsman. Moscow: Prosveshchenie; VLADOS, 1994. 288 p. (in Russian)
Мишатина Н. Л. Методическая лингвоконцептология в контексте культуры метамодер-низма. Известия РГПУ им. А. И. Герцена, 2022, № 204. URL: (дата обращения: 21.09.2025).
Mishatina N. L. Methodological linguoconceptology in the context of metamodernist culture. Proceedings of the Herzen State Pedagogical University of Russia, 2022, no. 204. URL: (date of access: 21.09.2025). (in Russian)
Николаева Е. А. Развитие общекультурной компетенции студентов в процессе изучения интегративного курса литературы в учреждениях среднего профессионального образова-ния: автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва: Московский педагогический государственный университет, 2023. 24 с.
Nikolaeva E. A. Development of students’ general cultural competence in the process of studying an integrative literature course in secondary vocational education institutions: abstract of the dissertation for the Degree of Candidate of Pedagogical Sciences. Moscow: Moscow State Peda-gogical University, 2023. 24 p. (in Russian)
Серенкова Е. С. Понятия метамодернизма и феномена «новой искренности» и их прояв-ление в современных СМИ. Журналистика, массовые коммуникации и медиа: взгляд моло-дых исследователей: Материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции молодых исследователей, аспирантов и студентов, Белгород, 25–29 апреля 2022 года. Белгород: Космос, 2022, с. 176–181. EDN: CDUMPS.
Serenkova E. S. The Concepts of metamodernism and the phenomenon of “New Sincerity” and their manifestation in modern media. Journalism, Mass Communications and Media: A View of Young Researchers: Proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference with Inter-national Participation for Young Researchers, Postgraduate Students and Students, Belgorod, April 25–29, 2022. Belgorod: Kosmos, 2022, pp. 176–181. EDN: CDUMPS. (in Russian)
Тернер Л. Metamodernism: A Brief Introduction. Notes on Metamodernism, 2015. URL: (дата обраще-ния: 27.09.2025).
Turner L. Metamodernism: brief introduction. Notes on Metamodernism, 2015. URL: (date of access: 27.09.2025). (in Russian)
Федеральная рабочая программа среднего общего образования. Литература (углублен-ный уровень): для 10–11 классов образовательных организаций. Москва: Институт стратегии развития образования, 2025. 132 с.
Federal Curriculum for Upper Secondary Education. Literature (Advanced Level): for grades 10–11 of educational institutions. Moscow: Institute for Strategy of Educational Development, 2025. 132 p. (in Russian)
Целикова Е. И., Ядровская Е. Р. Вопросы методики преподавания литературы и новая актуальность. МИРС, 2021, № 4. URL: (дата обращения: 08.12.2024).
Tselikova E. I., Yadrovskaya E. R. Issues of methods of teaching Literature and their new rele-vance. MIRS, 2021, no. 4. URL: (date of access: 08.12.2024 ). (in Russian)
Ядровская Е. Р. Развитие интерпретационной деятельности читателя-школьника в процессе литературного образования: 5–11 классы: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Санкт-Петербург: [б. и.], 2012. 42 с.
Yadrovskaya E. R. Development of students’ interpretative activity in the process of literary education: grades 5–11: abstract of the dissertation for the Degree of Doctor of Pedagogical Sci-ences. Saint Petersburg: [s. n.], 2012. 42 p. (in Russian)
Ядровская Е. Р. Школьное литературное образование в России – 2024: Краткая летопись двадцатилетия. Будет ли новый этап? Пространство педагогических исследований, 2024, № 3. URL: (дата обращения: 22.09.2025).
Yadrovskaya E. R. School literary education in Russia – 2024: brief chronicle of two decades. Will there be a new stage? Education Research Environment, 2024, no. 3. URL: (date of access: 22.09.2025).
Ключевые слова:
эпоха метамодернизма, интегративный подход, литературное образование, интегрированные занятия по литературе, литературно-творческие способности, современный старшеклассник, диалог искусств, творческие работы
Для цитирования:
Петров В. Д. Развитие литературно-творческих способностей старшеклассников в эпоху метамодернизма во внеурочной деятельности: интегративный подход // Пространство педагогических исследований. 2025. Т. 2, № 4 (8). С. 52–71. https://doi.org/10.23859/3034-1760.2025.75.92.004; EDN: UBXFFK
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.