Совершенствование инженерно-строительной подготовки студентов на базе

Статья посвящена актуальной проблеме формирования цифровой профессиональной компетентности (ЦПК) будущих инженеров-строителей в условиях цифровой трансформации отрасли. Авторы отмечают отставание строительной сферы в области внедрения IT-технологий и связывают это, в частности, с недостаточной адаптацией образовательных программ вузов. Для решения данной проблемы предлагается интегрировать игрофицированные электронные образовательные ресурсы (ИЭОР) в учебный процесс. В работе обосновывается применение ИЭОР, базирующихся на педагогических (самостоятельность, наглядность, интерактивность) и игровых принципах (добровольность, обратная связь, взаимодействие), а также отмечается их способность повысить мотивацию и качество усвоения материала. В рамках исследования разработана и внедрена педагогическая технология формирования ЦПК на базе платформы LMS Moodle для трех ключевых дисциплин строительного профиля: «Организация, управление и планирование строительным производством», «Основы технической эксплуатации зданий и сооружений», «Техническая экспертиза и технология реконструкции зданий». Структура представленных ИЭОР включает лекционные материалы, глоссарии, практические задания, тесты контроля, а также игровые элементы (кроссворды, пазлы), в качестве оценочного инструментария представлена система баллов и рейтингов. Особый акцент делается на задания, требующие применения современных технологий, таких как BIM, дополненная реальность (AR) и нейросети, что напрямую способствует формированию практических цифровых навыков. Авторы делают вывод, что реализованная технология позволяет развить у студентов самостоятельность, системное мышление, практико-ориентированные компетенции и рациональный самоконтроль. В перспективе планируется использование уровневого подхода для оценки сформированности ЦПК. Разработанные ИЭОР рассматриваются как эффективный инструмент подготовки конкурентоспособных специалистов, готовых к работе в условиях цифровизации строительной индустрии.

Богомаз И. В. Научно-методические основы базовой подготовки студентов инженерно-строительных специальностей в условиях проективно-информационного подхода: дис. ...
д-ра пед. наук. Москва: [б. и.], 2012. 313 с.
Bogomaz I. V. Scientific and Methodological Foundations of Basic Training for Students of Engineering and Construction Specialties within the Scope of a Project-Information Approach:
Dr. thesis in Pedagogical Sciences. Moscow, 2012. 313 p. (in Russian)

Капустин Ю. И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного образования: автореф. дис. …
д-ра пед. наук. Москва: [б. и.], 2007. 44 с.
Kapustin Yu. I. Pedagogical and Organizational Conditions for the Effective Combination of Traditional Classroom Instruction and Distance Learning Technologies: Abstract Dr. thesis in Pedagogical Sciences. Moscow, 2007. 44 p. (in Russian)

Миронова Л. И. Информационное обеспечение вузовской подготовки в условиях междис-циплинарного проектирования и менеджмента качества. Екатеринбург: Издательство УМЦ УПИ, 2021. 296 с.
Mironova L. I. Information Support for Higher Education Training within the Scope of Interdisciplinary Design and Quality Management. Ekaterinburg: UMC UPI, 2021. 296 p. (in Russian)

Монахов С. В. Государственно-общественная система информатизации образования: состояние и перспективы. Учитель, 2003, № 5, с. 4–6.
Monakhov S. V. State-Public System of Informatization of Education: Current Status and Prospects. Uchitel, 2003, no.  5, pp. 4–6. (in Russian)

Насс О. В. Теоретико-методические основания формирования компетентности преподавателей в области создания электронных образовательных ресурсов (на базе адаптивных инструментальных комплексов): автореф. дис. … д-ра пед. наук. Москва: [б. и.], 2013. 42 с.
Nass O. V. Theoretical and Methodological Foundations of Developing Teachers’ Competence in Designing Electronic Educational Resources (Based on Adaptive Toolkits): Abstract Dr. thesis in Pedagogical Sciences. Moscow, 2013. 42 p. (in Russian)

Роберт И. В. Фундаментальные научные исследования в области информатизации отечественного образования. Педагогическая информатика, 2014, № 3, с. 8–19.
Robert I. V. Fundamental Research in the Field of Informatization of Domestic Education. Pedagogical Informatics, 2014, no. 3, pp. 8–19. (in Russian)

Тарабрин О. А. Комплексное использование информационных и коммуникационных технологий в процессе непрерывной подготовки инженерных и управленческих кадров: на примере подготовки специалистов для отраслей машиностроения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Москва: [б. и.], 2006. 45 с.
Tarabrin O. A. Comprehensive Use of Information and Communication Technologies in the Process of Continuous Training of Engineering and Managerial Personnel: The Case of Training Specialists for the Mechanical Engineering Industry: Abstract Dr. thesis in Pedagogical Sciences. Moscow, 2006. 45 p. (in Russian)