Статья
DOI:
Полный текст:
Данная статья посвящена вопросу межпредметных связей в процессе преподавания истории и литературы в основной школе. Приводится опыт совместной работы учителей гуманитарного цикла, направленный на расширение общего культурного кругозора учащихся, углубления и систематизации знаний по теме «Древняя Греция» и «Древний Рим». Цель статьи – показать опыт работы учителей-словесников и историков, продемонстрировать систему заданий, применение которой способствует повышению образовательного и общекультурного уровеней учащихся. Приводятся результаты апробации разработанных и подобранных в общую систему материалов по литературе и истории. Эксперимент проводился на базе МАОУ «Женская гуманитарная гимназия» г. Череповца Вологодской области (Северо-Западный регион Российской Федерации). В ytv принимали участие учащиеся пятых классов. В процессе углубленного изучения материала были использованы разные приемы и методы. В основу данного исследования положены принципы исторической методической школы (Ф. И. Буслаев, Г. А. Гуковский). Кроме того, авторы опираются на современные решения по преподаванию гуманитарных дисциплин (В. Г. Маранцман, Е. Р. Ядровская и др.).
Гипотеза исследования заключается в положении о том, что при многократном обращении к материалам выбранной темы знания будут лучше усвоены, расширится кругозор учащихся. Апробация работы, выполненная в 2025–2026 учебном году, показала верность выдвинутой гипотезы. Представленный опыт педагогов может быть использован в практической работе в школе, интересен в ходе разработки и реализации факультативных и элективных гуманитарных курсов, проектной деятельности.
Гипотеза исследования заключается в положении о том, что при многократном обращении к материалам выбранной темы знания будут лучше усвоены, расширится кругозор учащихся. Апробация работы, выполненная в 2025–2026 учебном году, показала верность выдвинутой гипотезы. Представленный опыт педагогов может быть использован в практической работе в школе, интересен в ходе разработки и реализации факультативных и элективных гуманитарных курсов, проектной деятельности.
Белова А. В. Конструкт «учитель – ученик» в методическом дискурсе. Пространство педагогических исследований, 2024, т. 1, № 3 (3), с. 82–94. EDN: ZFNTLJ
Belova A. V. The “teacher-student” construct in methodological discourse. Education Re-search Environment, 2024, vol. 1, no. 3 (3), pp. 82–94. (In Russian) EDN: ZFNTLJ
Гуковский Г. А. Изучение литературного произведения в школе: Методологические очерки о методике. Москва; Ленинград: Просвещение, 1966. 268 с.
Gukovsky G. A. The study of a literary work at school: Methodological essays on teaching methods. Moscow; Leningrad: Prosveshchenie, 1966. 268 p. (In Russian)
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература: 5 класс: в 2 ч. Москва: Просвещение, 2002.
Korovina V. Ya., Zhuravlev V. P., Korovin V. I. Literature: 5th Grade: in 2 pts. Moscow: Prosveshchenie, 2002. (In Russian)
Кроссворд для 5 класса «Древний Рим»: методические материалы. URL:
14 (дата обращения: 27.02.2026).
Crossword for 5th Grade “Ancient Rome”: Methodological materials. URL: (accessed: 27.02.2026) (In Russian)
Кун Н. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. Москва: АСТ, 2000. 305 с.
Kun N. Legends and myths of Ancient Greece and Ancient Rome. Moscow: AST, 2000. 305 p. (In Russian)
Мединский В. Р., Чубарьян А. О. История. Всеобщая история. История Древнего мира: 5-й класс. Москва: Просвещение, 2025. 304 с.
Medinsky V. R., Chubaryan A. O. History. General History. History of the Ancient World: 5th Grade. Moscow: Prosveshchenie, 2025. 304 p. (In Russian)
Суханова А. Н., Семенова Ю. А. Интеграция истории в изучение литературы на ступени среднего общего образования. Ученые записки Шадринского государственного педагогического университета, 2025, № 1 (7), с. 15–20. EDN: KLVEFV
Sukhanova A. N., Semenova Yu. A. Integration of history into the study of literature in se-condary general education. Scientific Notes of Shadrinsk State Pedagogical University, 2025,
no. 1 (7), pp. 15–20. (In Russian) EDN: KLVEFV
Целикова Е. И. Теория и практика «нового чтения» в школьном литературном образова-нии. Пространство педагогических исследований, 2024, т. 1, № 3 (3), с. 28–43. EDN: NQWNVV
Tselikova E. I. Theory and practice of “new reading” at Literature lessons. Education Research Environment, 2024, vol. 1, no. 3 (3), pp. 28–43. (In Russian) EDN: NQWNVV
Belova A. V. The “teacher-student” construct in methodological discourse. Education Re-search Environment, 2024, vol. 1, no. 3 (3), pp. 82–94. (In Russian) EDN: ZFNTLJ
Гуковский Г. А. Изучение литературного произведения в школе: Методологические очерки о методике. Москва; Ленинград: Просвещение, 1966. 268 с.
Gukovsky G. A. The study of a literary work at school: Methodological essays on teaching methods. Moscow; Leningrad: Prosveshchenie, 1966. 268 p. (In Russian)
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература: 5 класс: в 2 ч. Москва: Просвещение, 2002.
Korovina V. Ya., Zhuravlev V. P., Korovin V. I. Literature: 5th Grade: in 2 pts. Moscow: Prosveshchenie, 2002. (In Russian)
Кроссворд для 5 класса «Древний Рим»: методические материалы. URL:
14 (дата обращения: 27.02.2026).
Crossword for 5th Grade “Ancient Rome”: Methodological materials. URL: (accessed: 27.02.2026) (In Russian)
Кун Н. Легенды и мифы Древней Греции и Древнего Рима. Москва: АСТ, 2000. 305 с.
Kun N. Legends and myths of Ancient Greece and Ancient Rome. Moscow: AST, 2000. 305 p. (In Russian)
Мединский В. Р., Чубарьян А. О. История. Всеобщая история. История Древнего мира: 5-й класс. Москва: Просвещение, 2025. 304 с.
Medinsky V. R., Chubaryan A. O. History. General History. History of the Ancient World: 5th Grade. Moscow: Prosveshchenie, 2025. 304 p. (In Russian)
Суханова А. Н., Семенова Ю. А. Интеграция истории в изучение литературы на ступени среднего общего образования. Ученые записки Шадринского государственного педагогического университета, 2025, № 1 (7), с. 15–20. EDN: KLVEFV
Sukhanova A. N., Semenova Yu. A. Integration of history into the study of literature in se-condary general education. Scientific Notes of Shadrinsk State Pedagogical University, 2025,
no. 1 (7), pp. 15–20. (In Russian) EDN: KLVEFV
Целикова Е. И. Теория и практика «нового чтения» в школьном литературном образова-нии. Пространство педагогических исследований, 2024, т. 1, № 3 (3), с. 28–43. EDN: NQWNVV
Tselikova E. I. Theory and practice of “new reading” at Literature lessons. Education Research Environment, 2024, vol. 1, no. 3 (3), pp. 28–43. (In Russian) EDN: NQWNVV
Ключевые слова:
история и литература, школьное образование, ВПР, гуманитарное образование
Для цитирования:
Афоничева М. А., Мельникова Н. Г. О взаимосвязи истории и литературы в процессе обучения в современной школе. Пространство педагогических исследований, 2026, т. 3, № 2, с. 18–34. https://doi.org/10.23859/3034-1760.2026.46.70.002 EDN: GZNEKM
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.