Когда можно начинать использовать технологию виртуальной реальности в образовании?

Развитие цифровых технологий повышает их доступность для сферы образования. Технология виртуальной реальности активно внедряется в повседневную педагогическую практику благодаря возможности визуализации содержания обучения, повышения уровня познавательной деятельности обучающегося за счет возможности личного участия в изучаемых или исследуемых процессах. В данной статье представлена оценка влияния рассматриваемой технологии на языковое, когнитивное и социально-эмоциональное развитие ребенка. Описаны последствия внедрения цифровых технологий в образование, а также проанализирован опыт их применения в странах БРИКС. Особое внимание уделено вопросу о нормативном сопровождении процесса интеграции цифровых технологий в систему образования в странах БРИКС.

Мухаметзянов И. Ш. Иммерсивные технологии в общем образовании и возможные нега-тивные последствия применения. Педагогическая информатика, 2024, № 4, с. 395–410. EDN: CVVWWA
Mukhametzyanov I. Sh. Immersive technologies in general education and possible negative consequences of their use. Pedagogical Informatics, 2024, no. 4, pp. 395–410. (in Rus.) EDN: CVVWWA

Роберт И. В. Перспективы использования иммерсивных образовательных технологий. Педагогическая информатика, 2020, № 3, с. 141–159. EDN: ZCYXFU
Robert I. V. Prospects for the use of immersive educational technologies. Pedagogical Infor-matics, 2020, no. 3, pp. 141–159. (in Rus.) EDN: ZCYXFU

Хозе Е. Г. Виртуальная реальность и образование. Современная зарубежная психология, 2021, no. 10 (3), рр. 68–78. https://doi.org/10.17759/jmfp.2021000002 EDN: NGSKXN
Khozé E. G. Virtual reality and education. Modern Foreign Psychology, 2021, no. 10 (3), pp. 68–78. (in Rus.) https://doi.org/10.17759/jmfp.2021000002. EDN: NGSKXN

Шубочкина Е. И., Иванов В.Ю. Гигиеническая оценка влияния суммарной цифровой нагрузки при дистанционном обучении старшеклассников и студентов на показатели состояния здоровья. Оренбургский медицинский вестник, 2024, т. 12, № 3 (47), с. 75–79. EDN: WVWUTV
Shubochkina E. I., Ivanov V. Yu. Hygienic assessment of the impact of total digital load during distance learning of high school students and university students on health indicators. Orenburg Medical Bulletin, 2024, vol. 12, no. 3 (47), pp. 75–79. (in Rus.) EDN: WVWUTV

Akberdina V. V., Vlasova M. V. Digital education index in cities of Africa. R-Economy. 2024, vol. 10, no. 3, рр. 272–290. https://doi.org/10.15826/recon.2024.10.3.017 EDN: MDCEUW

Barreda-Ángeles M., & Hartmann T. Experiences of Depersonalization/Derealization Among Users of Virtual Reality Applications: A Cross-Sectional Survey. Cyberpsychology, behavior and social networking, 2023, no. 26 (1), рр. 22–27. https://doi.org/10.1089/cyber.2022.0152  EDN: RULFTC

Clemente-Suárez V. J., Beltrán-Velasco A. I., Herrero-Roldán S., Rodriguez-Besteiro S., Mar-tínez-Guardado I., Martín-Rodríguez A., & Tornero-Aguilera J. F. Digital Device Usage and Child-hood Cognitive Development: Exploring Effects on Cognitive Abilities. Children (Basel, Switzer-land), 2024, no. 11 (11), р. 1299. https://doi.org/10.3390/children11111299  EDN: GDXNJG

Diógenes Camila & Valoyes Valoyes, Angie & Euzebio Umberto. Implementación de la com-petencia 10 de la Base Nacional Común Curricular en Brasil: un análisis desde el concepto de Ciu-dadanía Global de la Agenda 2030. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2020, no. 101, рр. 583–606. https://doi.org/10.24109/2176-6681.rbep.101i259.4479

Mangalagiri U., Chaturmutha K. M., Mathew D. J. Immersive Learning in Indian Schools: Ex-ploring Approach to Education Using AR and VR. Futuring Design Education, Design Science and Innovation. Vol. 1: Proceedings of the Futuring Design Education (FDE) 2024, edited by A. Sharma, R. Poovaiah. Singapore: Springer, 2024, pp. 447–459. https://doi.org/10.1007/978-981-97-9206-1_38

Muppalla S. K., Vuppalapati S., Reddy Pulliahgaru A., Sreenivasulu H. Effects of Excessive Screen Time on Child Development: An Updated Review and Strategies for Management. Cureus, 2023, no. 15 (6), р. e40608. https://doi.org/10.7759/cureus.40608 EDN: SENKWJ

Samala A. D., Rawas S., Rahmadika S., Criollo-C S., Fikri R., Sandra. R. P. Virtual reality in education: global trends, cha-llenges, and impacts – game changer or passing trend? Discover Edu-cation, 2025, vol. 4, no. 229. https://doi.org/10.1007/s44217-025-00650-z EDN: QKNVCS

Wenfeng Xia, Genqiao Wang, and Qianyi Zhao. Research on the Application of Virtual Reality in Chinese Education and Future Development. Proceedings of the 2024 2nd International Confer-ence on Information Education and Artificial Intelligence. New York, NY: Association for Compu-ting Machinery, 2025, рр. 665–673. https://doi.org/10.1145/3724504.3724614