Использование электронных образовательных ресурсов в информационной образовательной среде

Автор рассматривает основные подходы использования электронных образовательных ресурсов педагогами и студентами в информационной образовательной среде с учетом современных требований, предъявляемых к высшим учебным заведениям в Российской Федерации. Содержание данной статьи является особенно актуальным в связи с возросшей необходимостью обеспечения образовательных программ возможностями дистанционного или смешанного обучения. Автором проведен глубокий анализ терминологического аппарата в рамках заявленной проблематики, а также выделены ключевые аспекты и проблемы, связанные с функционированием систем дистанционного обучения, с предложением возможных путей их решения на основе практического опыта.
Кроме того, в работе уточняется понятие информационной образовательной среды и приводится классификация различных видов онлайн-обучения, образовательных порталов и ресурсов, применяемых в российских вузах. Особое внимание автор акцентирует на сравнительном анализе наиболее перспективных (с точки зрения ведущих средств массовой информации) образовательных платформ и технологий электронного обучения, раскрывая их сильные и слабые стороны. Также в статье рассматривается жизненный цикл электронного образовательного ресурса (от планирования до использования) на примере ресурса «Производственная практика», который был применен в ходе педагогической (производственной) практики студентов на территории Российской Федерации. Автором выделены наиболее эффективные формы и методы организации работы студентов на каждом из этапов.

Андреева В. В., Терёхина О. В. Использование электронных образовательных ресурсов в процессе подготовки к занятиям и воспитательному мероприятию. Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Чебоксары: Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова, 2022, с. 27–29.
Грабовский П. П. Использование электронных образовательных ресурсов как средства развития ИКТ-компетентности учителя в системе последипломного педагогического образования. Образовательные технологии и общество, 2013, т. 16, № 1, с. 454–462.
Джанибекова Ф. О. Возможности формирования способности к самоорганизации будущих педагогов в образовательном процессе вуза средствами информационных технологий. Проблемы современного педагогического образования, 2022, № 75-4, с. 102–106.
Мехтиева Л. Э. Условия создания информационно-образовательной среды в образовании. Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования. Сборник статей по материалам LXXI международной научно-практической конференции. Москва, 2023, с. 17–24.
Минич О. А. Электронное обучение как предмет педагогической подготовки в условиях цифровой трансформации образования. Педагогическая подготовка к осуществлению электронного обучения в цифровой среде: теоретико-методический аспект. Новосибирск, 2023, с. 9–99.
Нечай А. А., Ничагина А. В. Анализ использования информационных систем для мониторинга образовательной деятельности в вузе. Азимут научных исследований: педагогика и психология, 2023, т. 12, № 4 (45), с. 112–116.
Нечай А. А. Цифровая грамотность как составляющая базовых компетенций учителя и ученика. XXVI Царскосельские чтения: материалы международной научной конференции. Санкт-Петербург, 2022, с. 350–353.
Ничагина А. В., Нечай А. А. Разработка электронного учебного курса для обучения студентов вуза по педагогической дисциплине. Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина, 2023, № 4, с. 326–342.
Ничагина А. В. Подготовка бакалавров к моделированию рабочей программы учебного предмета в условиях цифровой трансформации образования. XXVI Царскосельские чтения. Материалы международной научной конференции. Санкт-Петербург, 2022, с. 108–111.
Тагаева Е. А., Салина А. С. Разработка и использование электронных образовательных ресурсов в деятельности филолога. Наука молодых - будущее России: сборник научных статей 3-й Международной научной конференции перспективных разработок молодых ученых: в 6 т., 2018, т. 3, с. 142–146.